“你知道哪里有語言培訓學校嗎？”聽到這句話，我就知道家長肯定在為孩子焦慮，為孩子四處奔波。孩子有語言障礙，一定會尋求好的語言康復機構。但是很多家長都犯了一個錯誤，把語言康復等同于語言培訓，在網上搜索“哪里有語言培訓學校”，結果找到的確是無數個課后輔導機構。



 

語言障礙的研究從何處起步？

 
今天帶大家了解一下國內言語語言康復行業，以及語言康復機構，到底與我們想象中的有什么不一樣，他們和“哪里有語言培訓學校”究竟有什么區別。
 
哪里有語言培訓學校？當初最早研究語言障礙的西方人，也遇到過這個問題，直到1925年美國言語治療學會成立，在本質上才把語言培訓學與語言康復機構區分開來。相比于西方的系統化發展，我們起步較晚，直到上世界80年代，家里有語言障礙孩子，父母還在問“哪里有語言培訓學校”，可見我們發展的有多晚。




 

語言病理學如何發展起來

 
語言障礙從最初的定義分類，就決定了它屬于病理學，康復學領域，這比“哪里有語言培訓學校”高精端的多。
最初語言障礙的研究，只注重口語表達方面，比如呼吸、發生、共鳴等，深入研究言語障礙背后的神經、肌肉等活動。雖然最初研究的比較片面，也比較單一，但其發展方向就足以證明其與一般的語言培訓有著本質區別。
 
80年代后，語言障礙的定義和分類更加科學嚴謹了，這個時候很多人不會在犯“哪里有語言培訓學校的”錯誤認知了。因為它從病因、功能板塊等多個唯獨分類，已經把語言障礙劃分到多個醫學康復領域。直至誕生了一門新的學科——言語語言病理學。它幾乎涵蓋了語言符號系統，語言產生要素等。為所有已知的語言障礙提供了分析、評估、康復的理論基礎。




 
 

語言障礙人群有多大？

國內的語言障礙研究起步于80年代末，但直到今天的互聯網上，多數家長還在用“哪里有語言培訓學校？”來搜索答案。一方面證明科普認知的匱乏，另一方面證明需求人次復雜。
據統計2014年，我們有學齡前語言障礙兒童230萬人。但我們身邊真正擁有經驗和資質的語言康復師少的可憐。

 

哪里有語言培訓學校？

作為語言障礙康復機構給您幾點建議

 
 
 
哪里有語言培訓學校？哪里有語言康復機構？其實選什么機構不重要，結果才重要。
讓一個語言障礙兒童像正常人一樣說話、交流。需要專業的領域知識，以及大量的實踐經驗。十幾年前包括很多醫生學者都并不知道腭裂術后，如何訓練才能讓術后的腭裂孩子開口講話。
很多兒科專家也不知道，佩戴助聽設備的孩子，如何彌補語言障礙，如何彌補認知理解差距。以至于很多聾兒寶寶帶著助聽器，依然使用手語溝通。
 
很多堅持搜索“哪里有語言培訓學校”的家長，認為在教學模式上，兩者都是教孩子說話，貌似沒什么分別。
他們沒有透過現象看本質，同樣練習發音，對于正常孩子來說，他們可能很擅長，但是對于稍復雜一點的語言障礙，僅僅依靠語言學領域的知識，是很難做出任何改變的。這個時候就需要語言病理學出手解決。




 


直到今天，我們仍告誡自己，需要不斷的努力，讓這個行業更加規范，更加嚴謹，只為了讓所有家長少走彎路，讓所有語言障礙孩子早日歸回校園。如果您正在搜索“哪里有語言培訓學校”，請直接撥打4000——199——179，讓專業的老師為您解答心中疑惑。