以后等你出生，一定不會讓你報那么多班，一定不讓你寫那么多作業，一定不讓你……小東出生前媽媽看過某個孩子不堪學習壓力離家出走的新聞后這樣在心里暗自承諾。
 

    但事事往往出人意料，小東出生的時候卻被發現是先天腭裂患兒。突如其來的打擊讓年輕的母親有些接受不了，但年輕的媽媽最終還是堅強了起來，精心地照顧著小東，一天天過去了，不到一周歲的時候接受了修復手術，術后也是精心照料，小東繼續健康地成長。只是由于媽媽過于疼愛孩子，幾乎能知道寶寶每一個眼神、每一個動作的意圖，并以最大的程度滿足寶寶的需求，而且不讓寶寶受到任何傷害。也因此等未滿三歲的小東來到陽光語言矯正學校進行語言矯正的時候，小東基本不愿意用語言去和別人溝通，主要的溝通方式還是肢體動作，偶爾開口說話陌生人也基本聽不懂。而且寶寶走路玩耍等等各方面都與正常同齡孩子有不小的差距，因為當小東剛能站的時候，稍有一點站不穩，媽媽就去扶，小東剛會走路的時候媽媽沒讓他摔過一次……
    雖然很多先天腭裂經過手術的患者一般都需要語言訓練才能得到正常的發音，但前期到了說話的年齡，也要像對待正常孩子一樣，多鼓勵孩子說話，而且先天腭裂并不耽誤孩子其他方面的發展，比如運動發育等。媽媽的心理可以理解，覺得孩子本來就遭遇了其他孩子沒有遭遇過的痛苦，所以想以更多的愛來彌補，但其實越是這樣的孩子，越是要像正常孩子一樣對待，要培養他的堅強和獨立，這樣才能讓孩子健康成長。
    來到陽光語言矯正學校以后，小東的自理能力很差，開始時他的媽媽還舍不得讓孩子全托，后來經過老師和其他家屬的開導才終于意識到了正是自己過渡的愛才導致了孩子在很多方面都落后于其他孩子，所以小東住校了。矯正的過程還是很順利的，只是生活上給老師們添了很多麻煩，但當小東畢業的時候，卻已經能清晰流暢地和媽媽說話了，還主動把自己的小伙伴介紹給媽媽，像是一下子長大了好幾歲。
 

    孩子的早期教育，對孩子的一生都有著非常重要的意義。只是有些家長愛的方式不是很正確：要么給孩子太多的壓力，把“不經一番寒徹骨”的理論詮釋過了頭，把愛隱藏起來，看著孩子的壓力表面嚴厲卻在內心哭泣，直到超過孩子可以承受的極限；要么不想讓孩子受一點點傷害，卻不知道孩子的成長，是需要一定的阻礙和困難的，如果一切都過于順利，也許我們人類還在樹上蕩著秋千，像我們幾百萬年前的祖先一樣……整個人類的成長都需要考驗，孩子的成長同樣需要。
 

    其實最應該學習的是家長，早期教育是每個家長都需要用心去修的“專業”，想讓孩子對學習產生興趣，自己愛上學習吧！